Рабочая программа по труду (технологии) 5-9 класс 2024-2025 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления на
основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к
труду, как созидательной деятельности человека по созданию материальных и
духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В
рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и
формирование
пространства
профессиональной
ориентации
и
самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение,
промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии
цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные
технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического
управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики,
строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует
содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим
документом,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному
предмету «Труд (технология)» является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.

Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:
подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в
том числе на мотивационном уровне – формирование потребности и
уважительного отношения к труду, социально ориентированной деятельности;
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской
деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых
технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных
инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создает возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету
«Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии неразрывно
связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных
моделей.
Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному
принципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала,

позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и
предусматривает разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в
рамках, отведенных на учебный предмет часов.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ "ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле
в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других
инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса
технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля
построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися.
Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии
обработки материалов.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи укрепления кадрового потенциала российского производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные
знания, полученные в рамках учебных предметов, а также дополнительного
образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для познания
объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений,

необходимых для проектирования и усовершенствования
(предметов), освоения и создания технологий.

продуктов

Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета "Труд
(технология) – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68
часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34
часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» разработана на
основе ФРП по предмету «Труд (технология)» с использованием
инвариантных модулей без введения вариативных. Порядок изучения
модулей не изменён.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» для 5-7 классов
разработана с учётом деления обучающихся на подгруппы в соответствии с
актуальными санитарными правилами и нормативами, с учетом интересов
обучающихся - ориентирована на преимущественное изучение технологий
обработки текстильных материалов.
В 5-7 классах, часы, выделяемые на модуль «Робототехника», перенесены в
модуль «Технологии обработки материалов, пищевых продуктов» с
дальнейшим перераспределением по тематическим блокам с учетом наличия
оборудования и участников образовательных отношений.
Таким образом, в поурочное планирование модуля «Технологии обработки
материалов, пищевых продуктов» добавлены следующие практические
уроки:
-

-

 5 класс
Выполнение проекта «Бумаготворчество»
Проект дизайн из текстиля «Использование остатков швейного
производства»
Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по
технологической карте: выполнение технологических операций
по пошиву изделия
Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения интерьера»
Творческий проект «Волшебная нить – изонить»
 6 класс
Проект «Дизайн игрушек для новогоднего украшения
интерьера»

- Дизайн-проект «Украшение классного кабинета»
- Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного
искусства для украшения одежды»
- Вязание крючком.
- Творческий проект «Вязание игрушек и других изделий»
 7 класс
- Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения интерьера»
- Творческий проект «Роль салфеток в оформлении новогоднего
стола»
- Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
изделия, отделке изделия (по выбору обучающихся)
- Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного
искусства для украшения одежды»
Теоретические сведения каждого тематического блока будут изучены всеми
обучающимися с целью соблюдения требований ФГОС к единству
образовательного пространства, приоритета достижения предметных
результатов на базовом уровне.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 класс
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека.
Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и
техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная
значимость профессий.
6 класс
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое моделирование и конструирование. Конструкторская
документация.
Перспективы развития техники и технологий.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7 класс
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном, их востребованность
на рынке труда.

8 класс
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление
современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на
предприятиях. Управление инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор
профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Профессиональное самоопределение.
9 класс
Предпринимательство и предприниматель. Сущность культуры
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые
составляющие внутренней среды.
Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта:
анализ выбранного направления экономической деятельности, создание
логотипа
фирмы,
разработка
бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые
рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 класс
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды,
нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.

6 класс
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
7 класс
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Государственный стандарт (ГОСТ).
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
8 класс
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.

План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, их
востребованность на рынке труда.
9 класс
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность
на рынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 класс
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для
бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей макета.
Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
8 класс
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.

Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование тел.
Вычитание,
пересечение и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
9 класс
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3Dпринтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.

Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии
обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон
растительного, животного происхождения, из химических волокон. Свойства
тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества
готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и молочных
продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».

Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических деталей
клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина),
обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки
мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы. Групповой проект по теме
«Технологии обработки пищевых продуктов». Мир профессий. Профессии,
связанные с общественным питанием. Технологии обработки текстильных
материалов.
Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда. Чертёж выкроек
швейного изделия. Моделирование поясной и плечевой одежды. Выполнение
технологических операций по раскрою и пошиву изделия, отделке изделия (по
выбору обучающихся). Оценка качества изготовления швейного изделия.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.

Модуль «Робототехника»
5 класс
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 класс
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
7 класс
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.

8 класс
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
летательных аппаратов.
Классификация беспилотных летательных аппаратов.
Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полёта.
Органы управления. Управление беспилотными летательными
аппаратами.
Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
9 класс
Робототехнические и автоматизированные системы.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и
роботизированными
системами.
Технология
машинного
зрения.
Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование
и
моделирование
автоматизированных
и
роботизированных систем.
Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы,
беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и
этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности
технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз;
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);

ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;
осуществлять планирование проектной деятельности;

разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в
форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной
деятельности, взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.

Самоконтроль (рефлексия) :
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или
по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости
корректировать цель и процесс её достижения.
Умение принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации
проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром техники и
технологий.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать профессии, связанные с инженерной и изобретательской
деятельностью.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики,
графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и
другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров);
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;

владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «3Dмоделирование, прототипирование, макетирование»
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в
зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;

характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её свойств,
применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил
её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;

использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления
проектных изделий;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;

знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы,
определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса
птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать конструкционные особенности костюма;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями,
их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;

презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 8 классе:
приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения,
применения беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов;
описывать сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
соблюдать правила безопасного пилотирования беспилотных
летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать
современные
технологии
в
управлении
автоматизированными и роботизированными системами (искусственный
интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать
области их применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
анализировать перспективы развития беспилотной робототехники;
конструировать
и
моделировать
автоматизированные
и
робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с
компьютерным управлением и обратной связью;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими
системами;
использовать языки программирования для управления роботами;
осуществлять управление групповым взаимодействием роботов;

соблюдать правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Практические
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Технологии вокруг нас. Мир труда и
профессий

2

1

РЭШ

1.2

Проекты и проектирование

2

1

РЭШ

Итого по разделу

4

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Введение в графику и черчение

4

2

РЭШ

2.2

Основные элементы графических
изображений и их построение. Мир
профессий

4

2

РЭШ

Итого по разделу

8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Технологии обработки конструкционных
материалов. Технология, ее основные
составляющие. Бумага и ее свойства

6

3

РЭШ

3.2

Технологии обработки пищевых продуктов
Мир профессий

8

5

РЭШ

3.3

Технологии обработки текстильных
материалов

6

4

РЭШ

3.4

Швейная машина как основное
технологическое оборудование для
изготовления швейных изделий

2

1

РЭШ

3.5

Конструирование швейных изделий.
Чертеж и изготовление выкроек швейного
изделия

4

2

РЭШ

3.6

Технологические операции по пошиву
изделия. Оценка качества швейного
изделия. Мир профессий

14

7

РЭШ

40

22

Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1

Введение в робототехнику.
Робототехнический конструктор

4

2

РЭШ

4.2

Конструирование: подвижные и
неподвижные соединения, механическая
передача

1

0

РЭШ

4.3

Электронные устройства: двигатель и
контроллер, назначение, устройство и
функции

1

0

РЭШ

4.4

Программирование робота

1

0

РЭШ

4.5

Датчики, их функции и принцип работы

1

0

РЭШ

4.6

Мир профессий в робототехнике. Основы
проектной деятельности

6

1

РЭШ

Итого по разделу

14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

66

3

0

6 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Практические
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Модели и моделирование. Мир
профессий

2

1

РЭШ

1.2

Машины и механизмы.Перспективы
развития техники и технологий

2

1

РЭШ

Итого по разделу

4

1

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Черчение. Основные геометрические
построения

2

1

РЭШ

2.2

Компьютерная графика. Мир
изображений. Создание изображений в
графическом редакторе

4

2

РЭШ

2.3

Создание печатной продукции в
графическом редакторе. Мир профессий

2

1

РЭШ

Итого по разделу

8

4

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Технологии обработки пищевых
продуктов. Мир профессий

8

4

РЭШ

3.2

Технологии обработки текстильных
материалов. Мир профессий

2

1

РЭШ

3.3

Современные текстильные материалы,
получение и свойства

6

5

РЭШ

3.4

Выполнение технологических операций
по раскрою и пошиву швейного изделия

22

15

РЭШ

Итого по разделу

38

25

Раздел 4. Робототехника
4.1

Мобильная робототехника

2

1

РЭШ

4.2

Роботы: конструирование и управление

2

0

РЭШ

4.3

Датчики. Назначение и функции
различных датчиков

2

0

РЭШ

4.4

Управление движущейся моделью робота
в компьютерно-управляемой среде

2

1

РЭШ

4.5

Программирование управления одним
сервомотором

2

0

РЭШ

4.6

Групповой учебный проект по
робототехнике. Профессии в области
робототехники

4

2

РЭШ

Итого по разделу

14

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

64

34

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Практические
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Дизайн и технологии. Мир профессий

2

1

РЭШ

1.2

Цифровые технологии на производстве.
Управление производством

2

1

РЭШ

Итого по разделу

4

2

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Конструкторская документация

2

1

РЭШ

2.2

Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в
САПР. Мир профессий

6

3

РЭШ

Итого по разделу

8

4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Модели и 3D- моделирование.
Макетирование

2

1

РЭШ

3.2

Создание объёмных моделей с помощью
компьютерных программ

4

2

РЭШ

3.3

Программа для редактирования готовых
моделей. Основные приемы
макетирования. Оценка качества макета.

4

2

РЭШ

Мир профессий. Профессии, связанные с
3D-печатью
Итого по разделу

10

5

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1

Технологии обработки композиционных
материалов. Композиционные материалы.
Мир профессий

8

7

РЭШ

4.2

Технологии обработки пищевых
продуктов. Рыба и мясо в питании
человека. Мир профессий

6

4

РЭШ

4.3

Конструирование одежды. Плечевая и
поясная одежда

8

7

РЭШ

4.4

Мир профессий. Профессии, связанные с
производством одежды

6

4

РЭШ

28

22

Итого по разделу
Раздел 5. Робототехника
5.1

Промышленные и бытовые роботы

4

2

РЭШ

5.2

Алгоритмизация и программирование
роботов

4

2

РЭШ

5.3

Программирование управления
роботизированными моделями

3

0

РЭШ

5.4

Групповой робототехнический проект с
использованием контроллера и
электронных компонентов
«Взаимодействие роботов». Мир
профессий

5

2

РЭШ

Итого по разделу

16

6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

66

39

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Практические
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Управление производством и технологии

1

0

РЭШ

1.2

Производство и его виды

1

0

РЭШ

1.3

Рынок труда. Функции рынка труда. Мир
профессий

2

1

РЭШ

Итого по разделу

4

1

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Технология построения трехмерных
моделей и чертежей в САПР. Создание
трехмерной модели в САПР. Мир
профессий

2

2

РЭШ

2.2

Технология построения чертежа в САПР
на основе трехмерной модели

2

2

РЭШ

Итого по разделу

4

4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Прототипирование. 3D-моделирование
как технология создания трехмерных
моделей

2

1

РЭШ

3.2

Прототипирование

2

1

РЭШ

3.3

Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования

2

1

РЭШ

3.4

Проектирование и изготовление
прототипов реальных объектов с
помощью 3D-принтера

2

1

РЭШ

3.5

Изготовление прототипов с
использованием технологического
оборудования. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Защита проекта

4

2

РЭШ

Итого по разделу

12

6

Раздел 4. Робототехника
4.1

Автоматизация производства

1

1

РЭШ

4.2

Подводные робототехнические системы

1

0

РЭШ

4.3

Беспилотные летательные аппараты

9

3

РЭШ

4.4

Групповой учебный проект по модулю
«Робототехника»

1

0

РЭШ

4.5

Групповой учебный проект по модулю
«Робототехника». Выполнение проекта

1

0

РЭШ

4.6

Групповой учебный проект по модулю
«Робототехника». Защита проекта по
робототехнике. Мир профессий,
связанных с робототехникой

1

1

РЭШ

Итого по разделу

14

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

16

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Практические
работы

Всего

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Предпринимательство. Организация
собственного производства. Мир
профессий

2

1

РЭШ

1.2

Бизнес-планирование. Технологическое
предпринимательство

2

1

РЭШ

Итого по разделу

4

2

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология построения объёмных моделей
и чертежей в САПР

2

1

РЭШ

2.2

Способы построения разрезов и сечений в
САПР. Мир профессий

2

1

РЭШ

Итого по разделу

4

2

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Аддитивные технологии. Создание
моделей, сложных объектов

7

1

РЭШ

3.2

Основы проектной деятельности

4

2

РЭШ

3.3

Мир профессий. Профессии, связанные с
3D-технологиями

1

0

РЭШ

Итого по разделу

12

3

Раздел 4. Робототехника
4.1

От робототехники к искусственному
интеллекту

1

1

РЭШ

4.2

Конструирование и программирование
БЛА. Управление групповым
взаимодействием роботов

6

2

РЭШ

4.3

Система «Интренет вещей»

1

0

РЭШ

4.4

Промышленный Интернет вещей

1

1

РЭШ

4.5

Потребительский Интернет вещей

1

1

РЭШ

4.6

Групповой учебно-технический проект по
теме «Интернет вещей»

3

1

РЭШ

4.7

Современные профессии в области
робототехники, искусственного
интеллекта, интернета вещей

1

0

РЭШ

Итого по разделу

14

6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

13

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Практические
работы

Дата
изучения

Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Технологии вокруг нас. Мир труда и профессий

1

Технологии вокруг нас

1

0

05.09.2024

2

Технологический процесс. Практическая работа «Анализ технологических
операций»

1

1

05.09.2024

1.2 Проекты и проектирование

3

Проекты и проектирование

1

0

12.09.2024

4

Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта»

1

1

12.09.2024

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Введение в графику и черчение

5

Основы графической грамоты. Практическая работа «Чтение графических
изображений»

1

0

19.09.2024

6

Практическая работа «Выполнение развёртки футляра»

1

1

19.09.2024

7

Графические изображения

1

0

26.09.2024

8

Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»

1

1

26.09.2024

2.2

Основные элементы графических изображений и их построение. Мир профессий

9

Основные элементы графических изображений

1

0

03.10.2024

10

Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»

1

1

03.10.2024

11

Правила построения чертежей. Практическая работа «Выполнение
чертежа плоской детали (изделия)»

1

1

10.10.2024

12

Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда
(чертёжник, картограф и др.)

1

0

10.10.2024

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1 Технологии обработки конструкционных материалов. Технология, ее основные составляющие. Бумага и ее
свойства
13

Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства.
Практическая работа «Изучение свойств бумаги»

1

0

17.10.2024

14

Производство бумаги, история и современные технологии. Практическая
работа «Составление технологической карты выполнения изделия из
бумаги»

1

1

17.10.2024

15

Выполнение проекта «Бумаготворчество»

1

0

24.10.2024

16

Выполнение проекта «Бумаготворчество»

1

1

24.10.2024

17

Выполнение проекта «Бумаготворчество»

1

0

07.11.2024

18

Выполнение проекта «Бумаготворчество»

1

1

07.11.2024

3.2 Технологии обработки пищевых продуктов Мир профессий
19

Основы рационального питания. Пищевая ценость овощей. Технологии
обработки овощей

1

0

14.11.2024

20

Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека». Практическая
работа «Разработка технологической карты проектного блюда из овощей»

1

1

14.11.2024

21

Пищевая ценность круп. Технологии обработки круп. Практическая
работа «Разработка технологической карты приготовления проектного
блюда из крупы»

1

0

21.11.2024

22

Пищевая ценность и технологии обработки яиц. Лабораторнопрактическая работа «Определение доброкачественности яиц»

1

1

21.11.2024

23

Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению
кухни. Практическая работа «Чертёж кухни в масштабе 1 : 20»

1

1

28.11.2024

24

Сервировка стола, правила этикета. Групповой проект по теме «Питание и
здоровье человека». Подготовка проекта к защите

1

1

28.11.2024

25

Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов

1

0

05.12.2024

26

Защита группового проекта «Питание и здоровье человека»

1

0

05.12.2024

3.3

Технологии обработки текстильных материалов

27

Проект дизайн из текстиля «Использование остатков швейного производства»

1

0

12.12.2024

28

Проект дизайн из текстиля «Использование остатков швейного производства»

1

1

12.12.2024

29

Проект дизайн из текстиля «Использование остатков швейного производства»

1

0

19.12.2024

30

Проект дизайн из текстиля «Использование остатков швейного производства»

1

1

19.12.2024

31

Текстильные материалы, получение свойства. Практическая работа
«Определение направления нитей основы и утка, лицевой и изнаночной
сторон»

1

1

26.12.2024

32

Общие свойства текстильных материалов. Практическая работа «Изучение
свойств тканей»

1

1

26.12.2024

3.4

Швейная машина как основное технологическое оборудование для изготовления швейных изделий

33

Швейная машина, ее устройство. Виды машинных швов

1

0

09.01.2025

34

Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины.
Выполнение прямых строчек»

1

1

09.01.2025

3.5

Конструирование швейных изделий. Чертеж и изготовление выкроек швейного изделия

35

Конструирование и изготовление швейных изделий

1

0

16.01.2025

36

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов»: обоснование проекта, анализ ресурсов

1

1

16.01.2025

37

Чертеж выкроек швейного изделия

1

0

23.01.2025

38

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по
технологической карте: подготовка выкроек, раскрой изделия

1

1

23.01.2025

3.6

Технологические операции по пошиву изделия. Оценка качества швейного изделия. Мир профессий

39

Ручные и машинные швы. Швейные машинные работы

1

0

30.01.2025

40

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по
технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву
изделия

1

1

30.01.2025

41

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по
технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву
изделия

1

0

06.02.2025

42

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по
технологической карте: выполнение технологических операций по пошиву
изделия

1

1

06.02.2025

43

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия

1

0

13.02.2025

44

Подготовка проекта «Изделие из текстильных материалов» к защите

1

1

13.02.2025

45

Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством:
конструктор, технолог и др.

1

0

20.02.2025

46

Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

1

20.02.2025

47

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

0

27.02.2025

48

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

0

27.02.2025

49

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

0

06.03.2025

50

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

1

06.03.2025

51

Творческий проект «Волшебная нить – изонить»

1

1

13.03.2025

52

Творческий проект «Волшебная нить – изонить»

1

1

13.03.2025

Раздел 4. Робототехника
4.1

Введение в робототехнику. Робототехнический конструктор

53

Робототехника, сферы применения

1

0

20.03.2025

54

Практическая работа «Мой робот-помощник»

1

1

20.03.2025

55

Конструирование робототехнической модели

1

0

03.04.2025

56

Практическая работа «Сортировка деталей конструктора»

1

1

03.04.2025

0

10.04.2025

1

0

10.04.2025

1

0

17.04.2025

1

0

17.04.2025

61

Групповой творческий (учебный) проект по робототехнике (разработка
модели с ременной или зубчатой передачей, датчиком нажатия):
обоснование проекта

1

0

24.04.2025

62

Определение этапов группового проекта по робототехнике. Сборка модели

1

0

24.04.2025

63

Программирование модели робота. Оценка качества модели робота

1

1

15.05.2025

64

Испытание модели робота. Подготовка проекта к защите

1

0

15.05.2025

65

Защита проекта по робототехнике

1

0

22.05.2025

66

Мир профессий в робототехнике: инженер по робототехнике,
проектировщик робототехники и др.

1

0

22.05.2025

66

0

4.2
57
4.3
58
4.4
59
4.5
60
4.6

Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача
Механическая передача, её виды

1

Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции
Электронные устройства: электродвигатель и контроллер
Программирование робота
Алгоритмы. Роботы как исполнители
Датчики, их функции и принцип работы
Датчики, функции, принцип работы
Мир профессий в робототехнике. Основы проектной деятельности

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

6 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Практич.
работы

Дата изучения

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Модели и моделирование. Мир профессий

1

Модели и моделирование. Инженерные профессии

1

0

03.09.2024

2

Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического
устройства»

1

1

03.09.2024

1.2

Машины и механизмы. Перспективы развития техники и технологий

3

Машины и механизмы. Кинематические схемы

1

0

10.09.2024

4

Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»

1

1

10.09.2024

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Черчение. Основные геометрические построения

5

Чертеж. Геометрическое черчение

1

0

17.09.2024

6

Практическая работа «Выполнение простейших геометрических
построений с помощью чертежных инструментов и приспособлений»

1

1

17.09.2024

2.2

Компьютерная графика. Мир изображений. Создание изображений в графическом редакторе

7

Введение в компьютерную графику. Мир изображений

1

0

24.09.2024

8

Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических
объектов»

1

1

24.09.2024

9

Создание изображений в графическом редакторе

1

0

01.10.2024

10

Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе»

1

1

01.10.2024

1

0

08.10.2024

2.3

11

Создание печатной продукции в графическом редакторе. Мир профессий

Печатная продукция как результат компьютерной графики. Практическая
работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе»

12

Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой:
инженер-конструктор, архитектор, инженер-строитель и др.

1

1

08.10.2024

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Технологии обработки пищевых продуктов. Мир профессий

13

Основы рационального питания: молоко и молочные продукты

1

0

15.10.2024

14

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ ресурсов

1

1

15.10.2024

15

Технологии приготовления блюд из молока. Лабораторно-практическая
работа «Определение качества молочных продуктов органолептическим
способом»

1

0

22.10.2024

16

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»:
выполнение проекта, разработка технологических карт

1

1

22.10.2024

17

Технологии приготовления разных видов теста

1

0

12.11.2024

18

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Практическая работа «Составление технологической карты блюда для
проекта»

1

1

12.11.2024

19

Профессии кондитер, хлебопек

1

0

19.11.2024

20

Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

1

1

19.11.2024

21

Одежда. Мода и стиль. Профессии, связанные с производством одежды:
модельер одежды, закройщик, швея и др. Практическая работа
«Определение стиля в одежде»

1

0

26.11.2024

22

Уход за одеждой. Практическая работа «Уход за одеждой»

1

1

26.11.2024

1

0

03.12.2024

3.2

3.3

23

Технологии обработки текстильных материалов. Мир профессий

Современные текстильные материалы, получение и свойства

Современные текстильные материалы. Сравнение свойств тканей.
Практическая работа «Составление характеристик современных
текстильных материалов»

24

Выбор ткани для швейного изделия (одежды) с учетом его эксплуатации.
Практическая работа «Сопоставление свойств материалов и способа
эксплуатации швейного изделия»

1

1

03.12.2024

25

Проект «Дизайн игрушек для новогоднего украшения интерьера»

1

1

10.12.2024

26

Проект «Дизайн игрушек для новогоднего украшения интерьера»

1

1

10.12.2024

27

Дизайн-проект «Украшение классного кабинета»

1

1

17.12.2024

28

Дизайн-проект «Украшение классного кабинета»

1

1

17.12.2024

3.4

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву швейного изделия

29

Машинные швы. Регуляторы швейной машины. Практическая работа
«Выполнение образцов двойных швов»

1

0

24.12.2024

30

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: обоснование
проекта, анализ ресурсов

1

1

24.12.2024

31

Швейные машинные работы. Раскрой проектного изделия

1

0

14.01.2025

32

Швейные машинные работы. Раскрой проектного изделия

1

1

14.01.2025

33

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

0

21.01.2025

34

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

1

21.01.2025

35

Швейные машинные работы. Пошив швейного изделия

1

0

28.01.2025

36

Швейные машинные работы. Пошив швейного изделия

1

1

28.01.2025

37

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: выполнение
технологических операций по пошиву проектного изделия

1

1

04.02.2025

38

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: выполнение
технологических операций по пошиву проектного изделия

1

1

04.02.2025

39

Декоративная отделка швейных изделий

1

1

11.02.2025

40

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»: выполнение
технологических операций по отделке изделия

1

1

11.02.2025

41

Оценка качества проектного швейного изделия

1

0

18.02.2025

42

Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»

1

0

18.02.2025

43

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

25.02.2025

44

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

25.02.2025

45

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

04.03.2025

46

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

04.03.2025

47

Вязание крючком.

1

0

11.03.2025

48

Творческий проект «Вязание игрушек и других изделий»

1

1

11.03.2025

49

Творческий проект «Вязание игрушек и других изделий»

1

1

18.03.2025

50

Творческий проект «Вязание игрушек и других изделий»

1

1

18.03.2025

Раздел 4. Робототехника
4.1

Мобильная робототехника

51

Мобильная робототехника. Транспортные роботы

1

0

08.04.2025

52

Практическая работа «Характеристика транспортного робота»

1

0

08.04.2025

4.2

Роботы: конструирование и управление

53

Простые модели роботов с элементами управления

1

0

15.04.2025

54

Роботы на колёсном ходу

1

0

15.04.2025

4.3

Датчики. Назначение и функции различных датчиков

55

Датчики расстояния, назначение и функции

1

0

22.04.2025

56

Датчики линии, назначение и функции

1

0

22.04.2025

4.4

Управление движущейся моделью робота в компьютерно-управляемой среде

57

Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде

1

0

29.04.2025

58

Практическая работа «Программирование модели транспортного робота»

1

1

29.04.2025

1

0

06.05.2025

4.5

59

Программирование управления одним сервомотором

Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов

60
4.6

Движение модели транспортного робота

1

0

06.05.2025

Групповой учебный проект по робототехнике. Профессии в области робототехники

61

Групповой учебный проект по робототехнике (модель транспортного
робота): обоснование проекта, анализ ресурсов, разработка модели

1

1

13.05.2025

62

Групповой учебный проект по робототехнике. Сборка и
программирование модели робота

1

1

13.05.2025

63

Подготовка проекта к защите. Испытание модели робота

1

0

20.05.2025

64

Защита проекта по робототехнике. Мир профессий. Профессии в области
робототехники: мобильный робототехник, робототехник в
машиностроении и др.

1

0

20.05.2025

64

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Практические
работы

Дата изучения

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Дизайн и технологии. Мир профессий

1

Дизайн и технологии. Мир профессий. Профессии, связанные с дизайном

1

0

06.09.2024

2

Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе
мотивов народных промыслов (по выбору)»

1

1

06.09.2024

1.2

Цифровые технологии на производстве. Управление производством

3

Цифровые технологии на производстве. Управление производством

1

0

13.09.2024

4

Практическая работа «Применение цифровых технологий на
производстве (по выбору)»

1

1

13.09.2024

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Конструкторская документация

5

Конструкторская документация. Сборочный чертеж

1

0

20.09.2024

6

Правила чтения сборочных чертежей. Практическая работа «Чтение
сборочного чертежа»

1

1

20.09.2024

2.2

Системы автоматизированного проектирования (САПР). Последовательность построения чертежа в САПР. Мир профессий

7

Системы автоматизированного проектирования (САПР)

1

0

27.09.2024

8

Практическая работа «Создание чертежа в САПР»

1

1

27.09.2024

9

Построение геометрических фигур в САПР

1

0

04.10.2024

10

Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном
редакторе»

1

1

04.10.2024

11

Построение чертежа детали в САПР. Практическая работа «Выполнение
сборочного чертежа»

1

0

11.10.2024

12

Профессии, связанные с черчением, их востребованность на рынке труда:
дизайнер шрифта, дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер и др.

1

1

11.10.2024

18.10.2024

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Модели и 3D- моделирование. Макетирование

13

Виды и свойства, назначение моделей. 3D-моделирование и
макетирование

1

0

14

Типы макетов. Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по
выбору)»

1

1

3.2

18.10.2024

Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ

15

Развертка деталей макета. Разработка графической документации

1

0

25.10.2024

16

Практическая работа «Черчение развертки»

1

1

25.10.2024

17

Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей

1

0

07.11.2024

18

Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»

1

1

07.11.2024

3.3 Программа для редактирования готовых моделей. Основные приемы макетирования. Оценка качества макета. Мир профессий.
Профессии, связанные с 3D-печатью

19

Редактирование модели с помощью компьютерной программы

1

0

14.11.2024

20

Практическая работа «Редактирование чертежа модели»

1

1

14.11.2024

21

Основные приемы макетирования. Профессии, связанные с 3D-печатью:
макетчик, моделлер, инженер 3D-печати и др.

1

0

21.11.2024

22

Оценка качества макета. Практическая работа «Сборка деталей макета».

1

1

21.11.2024

0

28.11.2024

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1

23

Технологии обработки композиционных материалов. Композиционные материалы. Мир профессий

Классификация конструкционных материалов. Композиционные
материалы

1

24

Профессии в области получения и применения современных материалов,
наноматериалов: нанотехнолог, наноинженер, инженер по
наноэлектронике и др.

1

1

28.11.2024

25

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

1

06.12.2024

26

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

1

06.12.2024

27

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

1

13.12.2024

28

Проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства для
украшения интерьера».

1

1

13.12.2024

29

Творческий проект «Роль салфеток в оформлении новогоднего стола»

1

1

20.12.2024

30

Творческий проект «Роль салфеток в оформлении новогоднего стола»

1

1

20.12.2024

4.2

Технологии обработки пищевых продуктов. Рыба и мясо в питании человека. Мир профессий

31

Рыба, морепродукты в питании человека. Лабораторно-практическая
работа «Определение качества рыбных консервов»

1

1

27.12.2024

32

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ ресурсов. Практическая работа
«Составление технологической карты проектного блюда из рыбы»

1

1

27.12.2024

33

Мясо животных, мясо птицы в питании человека

1

0

10.01.2025

34

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов». Практическая работа «Технологическая карта проектного
блюда из мяса»

1

1

10.01.2025

35

Мир профессий. Профессии повар, технолог общественного питания, их
востребованность на рынке труда

1

0

17.01.2025

36

Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

1

1

17.01.2025

1

0

24.01.2025

4.3

37

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда

38

Практическая работа «Конструирование плечевой одежды (на основе
туники)»

1

1

24.01.2025

39

Чертёж выкроек швейного изделия

1

1

31.01.2025

40

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

1

31.01.2025

41

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

1

07.02.2025

42

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

1

07.02.2025

43

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

1

14.02.2025

44

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся)

1

1

14.02.2025

4.4

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды

45

Оценка качества швейного изделия

1

0

21.02.2025

46

Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды:
дизайнер одежды, конструктор и др.

1

0

21.02.2025

47

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

28.02.2025

48

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

28.02.2025

49

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

07.03.2025

50

Творческий проект «Дизайн изделий декоративно-прикладного искусства
для украшения одежды».

1

1

07.03.2025

Раздел 5. Робототехника
5.1

Промышленные и бытовые роботы

51

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование

1

0

14.03.2025

52

Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в
визуальной среде программирования»

1

1

14.03.2025

53

Конструирование моделей роботов. Управление роботами

1

0

21.03.2025

54

Практическая работа «Разработка конструкции робота»

1

1

21.03.2025

5.2

Алгоритмизация и программирование роботов

55

Алгоритмическая структура «Цикл»

1

0

04.04.2025

56

Практическая работа «Составление цепочки команд»

1

1

04.04.2025

57

Алгоритмическая структура «Ветвление»

1

0

11.04.2025

58

Практическая работа «Применение основных алгоритмических структур.
Контроль движения при помощи датчиков»

1

1

11.04.2025

5.3

Программирование управления роботизированными моделями

59

Каналы связи

1

0

18.04.2025

60

Дистанционное управление

1

0

18.04.2025

61

Взаимодействие нескольких роботов

1

0

25.04.2025

5.4 Групповой робототехнический проект с использованием контроллера и электронных компонентов «Взаимодействие роботов».
Мир профессий

62

Выполнение учебного проекта «Взаимодействие роботов»: разработка
конструкции, сборка

1

0

25.04.2025

63

Выполнение учебного проекта «Взаимодействие роботов»:
программирование

1

0

16.05.2025

64

Выполнение учебного проекта «Взаимодействие роботов»: тестирование
роботов, подготовка к защите проекта

1

1

16.05.2025

65

Защита учебного проекта «Взаимодействие роботов»

1

0

23.05.2025

66

Мир профессий. Профессии в области робототехники: инженер–
робототехник, инженер-электроник, инженер-мехатроник. инженерэлектротехник, программист- робототехник и др.

1

1

23.05.2025

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

66

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Количество часов
Тема урока
Всего

Практич.
работы

Дата изучения

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Управление производством и технологии

Управление в экономике и производстве

1
1.2
1.3

0

04.09.2024

1

0

11.09.2024

Производство и его виды

Инновации на производстве. Инновационные предприятия

2

1

Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий

3

Рынок труда. Трудовые ресурсы

1

0

18.09.2024

4

Мир профессий. Профориентационный групповой проект «Мир
профессий»

1

1

25.09.2024

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Создание трехмерной модели в САПР. Мир профессий

5

Технология построения трехмерных моделей в САПР. Современные
компетенции, востребованные в сфере компьютерной графики и
черчения, востребованные на рынке труда: рендер-артист
(визуализатор), дизайнер и др.

1

1

02.10.2024

6

Модели и моделирование в САПР. Практическая работа «Создание
трехмерной модели в САПР»

1

1

09.10.2024

2.2

Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели

7

Построение чертежа в САПР

1

1

16.10.2024

8

Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной
модели»

1

1

23.10.2024

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Прототипирование. 3D-моделирование как технология создания трехмерных моделей

9

Прототипирование. Сферы применения

1

0

06.11.2024

10

Технологии создания визуальных моделей. Практическая работа
«Инструменты программного обеспечения для создания и печати 3Dмоделей»

1

1

13.11.2024

3.3

Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования

11

Виды прототипов. Технология 3D-печати

1

0

20.11.2024

12

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)»: обоснование проекта,
анализ ресурсов

1

1

27.11.2024

3.5 Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования. Мир профессий. Профессии, связанные с 3Dпечатью. Защита проекта

13

Классификация 3D-принтеров. Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Прототип изделия из пластмассы (других материалов по
выбору)»: выполнение эскиза проектного изделия

1

1

04.12.2024

14

3D-принтер, устройство, использование для создания прототипов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов (по выбору)»: выполнение проекта

1

0

11.12.2024

15

Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Основные ошибки в
настройках слайсера

1

1

18.12.2024

16

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору)»: выполнение проекта

1

1

25.12.2024

1

1

15.01.2025

Раздел 4. Робототехника
4.1

17
4.2

Автоматизация производства

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из
пластмассы (других материалов по выбору)»: подготовка к защите
Подводные робототехнические системы

18
4.3

Контроль качества и постобработка распечатанных деталей

1

0

22.01.2025

Беспилотные летательные аппараты

19

Подготовка проекта «Прототип изделия из пластмассы (других
материалов (по выбору)» к защите

1

1

29.01.2025

20

Профессии, связанные с 3D-печатью, прототипированием: специалист в
области аддитивных технологий оператор 3D-печати, инженер 3Dпечати и др. Защита проекта «Прототип изделия из пластмассы (других
материалов (по выбору)»

1

0

05.02.2025

21

Автоматизация производства. Практическая работа «Робототехника.
Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для
проекта»

1

0

12.01.2025

22

Подводные робототехнические системы. Практическая работа
«Использование подводных роботов. Идеи для проекта»

1

1

19.01.2025

23

Беспилотные воздушные суда. История развития беспилотного
авиастроения

1

0

26.01.2025

24

Аэродинамика БЛА

1

0

05.03.2025

25

Конструкция БЛА

1

0

12.03.2025

26

Электронные компоненты и системы управления БЛА

1

0

19.03.2025

27

Конструирование мультикоптерных аппаратов

1

1

02.04.2025

1

0

09.04.2025

1

0

16.04.2025

4.4

28
4.5

29

Групповой учебный проект по модулю «Робототехника»

Глобальные и локальные системы позиционирования
Групповой учебный проект по модулю «Робототехника». Выполнение проекта

Теория ручного управления беспилотным воздушным судном

4.6 Групповой учебный проект по модулю «Робототехника». Защита проекта по робототехнике. Мир профессий, связанных с
робототехникой

30

Практика ручного управления беспилотным воздушным судном

1

1

23.04.2025

31

Области применения беспилотных авиационных систем. Практическая
работа «БЛА в повседневной жизни. Идеи для проекта»

1

1

30.04.2025

32

Групповой учебный проект по модулю «Робототехника». Разработка
учебного проекта по робототехнике

1

1

07.05.2025

33

Групповой учебный проект по модулю «Робототехника». Выполнение
проекта

1

1

14.05.2025

34

Групповой учебный проект по модулю «Робототехника». Защита
проекта. Мир профессий в робототехнике: инженер-изобретатель,
конструктор БЛА, оператор БЛА, сервисный инженер-робототехник и
др.

1

1

21.05.2025

34

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 «А» КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Практич.
работы

Дата
изучения

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий

1

Предприниматель и предпринимательство.
Практическая работа «Мозговой штурм» на тему:
открытие собственного предприятия (дела)»

1

0

06.09.2024

2

Предпринимательская деятельность. Практическая
работа «Анализ предпринимательской среды»

1

1

13.09.2024

1.2

Бизнес-планирование. Технологическое предпринимательство

3

Бизнес-планирование. Практическая работа
«Разработка бизнес-плана»

1

1

20.09.2024

4

Технологическое предпринимательство. Практическая
работа «Идеи для технологического
предпринимательства»

1

1

27.09.2024

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология построения объёмных моделей и чертежей в САПР

5

Технология создания объемных моделей в САПР

1

0

04.10.2024

6

Практическая работа «Выполнение трехмерной
объемной модели изделия в САПР»

1

1

11.10.2024

1

18.10.2024

2.2

7

Способы построения разрезов и сечений в САПР. Мир профессий

Построение чертежей с использованием разрезов и
сечений в САПР. Практическая работа «Выполнение

1

чертежа с использованием разрезов и сечений в
САПР»
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
проектированием с использованием САПР, их
востребованность на рынке труда: архитектурный
визуализатор, урбанист, UX-дизайнер и др.

8

1

0

25.10.2024

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов

9

Аддитивные технологии. Современные технологии
обработки материалов и прототипирование

1

0

08.11.2024

10

Аддитивные технологии. Области применения
трёхмерного сканирования

1

0

15.11.2024

11

Технологии обратного проектирования

1

0

22.11.2024

12

Моделирование технологических узлов манипулятора
робота в программе компьютерного трехмерного
проектирования

1

0

29.11.2024

13

Моделирование сложных объектов

1

1

06.12.2024

14

Этапы аддитивного производства. Основные
настройки для выполнения печати на 3D-принтере

1

0

13.12.2024

15

Этапы аддитивного производства. Подготовка к
печати. Печать 3D-модели

1

0

20.12.2024

1

0

27.12.2024

3.2

16

Основы проектной деятельности

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: обоснование проекта, разработка
проекта

17

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: выполнение проекта

1

1

10.01.2025

18

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: подготовка проекта к защите

1

1

17.01.2025

19

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: защита проекта

1

0

24.01.2025

1

0

31.01.2025

1

1

07.02.2025

3.3

20

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-технологиями

Профессии, связанные с 3D-технологиями в
современном производстве: их востребованность на
рынке труда: 3D-дизайнер оператор (инженер)
строительного 3D-принтера, 3D-кондитер, 3D-повар и
др.
Раздел 4. Робототехника

4.1

21
4.2

От робототехники к искусственному интеллекту

От робототехники к искусственному интеллекту.
Практическая работа. «Анализ направлений
применения искусственного интеллекта»

Конструирование и программирование БЛА. Управление групповым взаимодействием роботов

22

Моделирование и конструирование
автоматизированных и роботизированных систем

1

0

14.02.2025

23

Системы управления от третьего и первого лица

1

0

21.02.2025

24

Практическая работа «Визуальное ручное управление
БЛА»

1

1

28.02.2025

25

Компьютерное зрение в робототехнических системах

1

0

07.03.2025

26

Управление групповым взаимодействием роботов

1

0

14.03.2025

27
4.3

28
4.4

29
4.5

30
4.6

Практическая работа «Взаимодействие БЛА»

1

1

21.03.2025

1

0

04.04.2025

1

1

11.04.2025

1

1

18.04.2025

Система «Интренет вещей»

Система «Интернет вещей». Практическая работа
«Создание системы умного освещения»
Промышленный Интернет вещей

Промышленный Интернет вещей. Практическая
работа «Система умного полива»
Потребительский Интернет вещей

Потребительский Интернет вещей. Практическая
работа «Модель системы безопасности в Умном
доме»

Групповой учебно-технический проект по теме «Интернет вещей»

31

Групповой учебно-технический проект по теме
«Интернет вещей»: разработка проекта, подготовка
проекта к защите

1

1

25.04.2025

32

Групповой учебно-технический проект по теме
«Интернет вещей»: презентация и защита проекта

1

0

16.05.2025

4.7 Современные профессии в области робототехники, искусственного интеллекта, интернета
вещей

33

Современные профессии в области робототехники,
искусственного интеллекта, Интернета вещей:
инженер-разработчик в области Интернета вещей,
аналитик Интернета вещей, проектировщик
инфраструктуры умного дома и др.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

0

34

0

23.05.2025

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 «Б» КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Практич.
работы

Дата
изучения

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий

1

Предприниматель и предпринимательство.
Практическая работа «Мозговой штурм» на тему:
открытие собственного предприятия (дела)»

1

0

04.09.2024

2

Предпринимательская деятельность. Практическая
работа «Анализ предпринимательской среды»

1

1

11.09.2024

1.2

Бизнес-планирование. Технологическое предпринимательство

3

Бизнес-планирование. Практическая работа
«Разработка бизнес-плана»

1

1

18.09.2024

4

Технологическое предпринимательство. Практическая
работа «Идеи для технологического
предпринимательства»

1

1

25.09.2024

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Технология построения объёмных моделей и чертежей в САПР

5

Технология создания объемных моделей в САПР

1

0

02.10.2024

6

Практическая работа «Выполнение трехмерной
объемной модели изделия в САПР»

1

1

09.10.2024

1

16.10.2024

2.2

7

Способы построения разрезов и сечений в САПР. Мир профессий

Построение чертежей с использованием разрезов и
сечений в САПР. Практическая работа «Выполнение

1

чертежа с использованием разрезов и сечений в
САПР»
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
проектированием с использованием САПР, их
востребованность на рынке труда: архитектурный
визуализатор, урбанист, UX-дизайнер и др.

8

1

0

23.10.2024

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов

9

Аддитивные технологии. Современные технологии
обработки материалов и прототипирование

1

0

06.11.2024

10

Аддитивные технологии. Области применения
трёхмерного сканирования

1

0

13.11.2024

11

Технологии обратного проектирования

1

0

20.11.2024

12

Моделирование технологических узлов манипулятора
робота в программе компьютерного трехмерного
проектирования

1

0

27.11.2024

13

Моделирование сложных объектов

1

1

04.12.2024

14

Этапы аддитивного производства. Основные
настройки для выполнения печати на 3D-принтере

1

0

11.12.2024

15

Этапы аддитивного производства. Подготовка к
печати. Печать 3D-модели

1

0

18.12.2024

1

0

25.12.2024

3.2

16

Основы проектной деятельности

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: обоснование проекта, разработка
проекта

17

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: выполнение проекта

1

1

15.01.2025

18

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: подготовка проекта к защите

1

1

22.01.2025

19

Индивидуальный творческий (учебный) проект по
модулю «3D-моделирование, прототипирование,
макетирование»: защита проекта

1

0

29.01.2025

1

0

05.02.2025

1

1

12.02.2025

3.3

20

Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-технологиями

Профессии, связанные с 3D-технологиями в
современном производстве: их востребованность на
рынке труда: 3D-дизайнер оператор (инженер)
строительного 3D-принтера, 3D-кондитер, 3D-повар и
др.
Раздел 4. Робототехника

4.1

21
4.2

От робототехники к искусственному интеллекту

От робототехники к искусственному интеллекту.
Практическая работа. «Анализ направлений
применения искусственного интеллекта»

Конструирование и программирование БЛА. Управление групповым взаимодействием роботов

22

Моделирование и конструирование
автоматизированных и роботизированных систем

1

0

19.02.2025

23

Системы управления от третьего и первого лица

1

0

26.02.2025

24

Практическая работа «Визуальное ручное управление
БЛА»

1

1

05.03.2025

25

Компьютерное зрение в робототехнических системах

1

0

12.03.2025

26

Управление групповым взаимодействием роботов

1

0

19.03.2025

27
4.3

28
4.4

29
4.5

30
4.6

Практическая работа «Взаимодействие БЛА»

1

1

02.04.2025

1

0

09.04.2025

1

1

16.04.2025

1

1

23.04.2025

Система «Интренет вещей»

Система «Интернет вещей». Практическая работа
«Создание системы умного освещения»
Промышленный Интернет вещей

Промышленный Интернет вещей. Практическая
работа «Система умного полива»
Потребительский Интернет вещей

Потребительский Интернет вещей. Практическая
работа «Модель системы безопасности в Умном
доме»

Групповой учебно-технический проект по теме «Интернет вещей»

31

Групповой учебно-технический проект по теме
«Интернет вещей»: разработка проекта

1

1

30.04.2025

32

Групповой учебно-технический проект по теме
«Интернет вещей»: подготовка проекта к защите

1

0

07.05.2025

33

Групповой учебно-технический проект по теме
«Интернет вещей»: презентация и защита проекта

1

0

14.05.2025

4.7 Современные профессии в области робототехники, искусственного интеллекта, интернета
вещей

34

Современные профессии в области робототехники,
искусственного интеллекта, Интернета вещей:
инженер-разработчик в области Интернета вещей,
аналитик Интернета вещей, проектировщик
инфраструктуры умного дома и др.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1

0

34

0

21.05.2025

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология: 5-й класс: учебник / Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев
Ю.Л. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология: 6-й класс: учебник, 6 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А.,
Хотунцев Ю.Л. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Технология: 7-й класс: учебник, 7 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А.,
Хотунцев Ю.Л. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Технология: 8-9-е классы: учебник, 8-9 классы/ Глозман Е.С., Кожина
О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. No 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (зарегистрировано в Минюсте
России 05 июля 2021 г. No 64101).
Федеральная рабочая программа основного общего образования по
предмету Труд (технология)
Технология : 5–9-е классы : методическое пособие и примерная рабочая
программа к предметной линии Е. С. Глозман и др. / Е. С. Глозман, А. Е.
Глозман, Е. Н. Кудакова. —М. : Просвещение, 2023.
Технология : 5-й класс : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О.
А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. —4-е изд., перераб. —М. :
Просвещение, 2023. —272 с.
Технология : 6-й класс : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О.
А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. —4-е изд., перераб. —М. : Просвещение, 2023. —272 с.
Технология : 7-й класс : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О.
А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. —4-е изд., перераб. —М. :
Просвещение, 2023. —336 с.
Технология : 8–9-е классы : электронная форма учебника / Е. С. Глозман, О. А. Кожина, Ю. Л. Хотунцев [и др.]. —4-е изд., перераб. —М. :
Просвещение, 2023. —336 с.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа (РЭШ) https://resh.edu.ru/login
https://infourok.ru


Наверх

Независимая оценка качества

На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Независимая оценка качества.PDF (скачать)

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».